130.你到底是来干嘛的？ (3 / 7)

        反正接下去就是些老师才有的碎碎念，就像医生总说病人不听话一样，卡维也算感同身受。既然对方是想用难题来督促学生学习，他也就没必要去争这个答案，顺其自然就好。

        况且以纳雅的脾气都能忍下来，卡维就更不会把它当回事儿了。

        事儿似乎就这么过去了，大家的思绪又都回到了课堂。

        马蒂克被骂得怀疑人生，瞬间成了乖宝宝，直接和卡维纳雅撇清关系，坐在一旁认真听课做笔记。纳雅见没人和她搭话，就索性一头趴在桌上睡觉。第一天的学习内容让她非常失望，回家肯定得给父亲一些“反馈”才行。

        而卡维则继续漫不经心地翻着解剖书，前面的基础概念很无趣，但后面那些手术图谱还是挺有意思的。【4】

        没人敢再说话，教室只留下了朗格一个人的声音，变得异常安静。

        课程继续向前，在讲完头骨、脊柱、胸骨、肋骨后，朗格开始在模型上做一些示范：“头骨由二十三块骨头组成，主要包括八块脑颅和十五块面颅。分界线是经过眶上缘和外耳门下缘的联线，共同构成了......”【5】

        哗啦啦~

        在所有人都在听课，教室又静得出奇的时候，偶然一次翻书声或许没什么可留意的：“我刚才说的是重要考点，请大家一定要记住......”

        哗啦啦~

        “最好用笔划一下这条线，以便于加深记忆......”

        但当它时不时地出现在不该出现的时候，就会容易引起别人的注意。

        哗啦啦~

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