第二章 指挥人才培养策略方案 (1 / 5)

        课程很快结束，陈秋也坐在自己的座位上收拾好物品，准备回记忆中的老剧院看看。

        记忆中好像自从父母离去后，乐团也散了，绝大多数的人都已经离开，只剩下最后一两人还在坚持。

        他想要回去看看是一个什么情况。

        可是没有想到，他才刚刚起身，坐在前方李教授的声音就响了起来。

        “陈秋，你留下，其他人先走。”

        伴随着周围众人看热闹以及庆幸的表情，陈秋将剩余的东西收入包内，坐在原地等待着李教授的到来。

        李教授也不着急，他只是安安静静地将自己的教案收好，确认讲桌已经回复原样后，这才夹着笔记本走到陈秋面前，看着陈秋，淡淡地开口道。

        “今天课上你说海城广播交响乐团的演出的烂，我给你一个机会，你说出他为什么烂，那么我可以给你一个免去总谱分析报告的机会。”

        他虽然被很多人称作为李魔头，但是实际上他只是严格，并不喜欢针对人。

        今天的指挥课，其实是总谱读法课的一個小分支，是从不同的乐团听他们对于总谱诠释的理念。

        之所以选择海城交响广播乐团这个海城排名第五，全球排名996的乐团，则是出于李教授的一点小心思。

        太过于完美的乐团会掩盖很多的问题，很多时候他们就算使用自动驾驶，也能表现的很完美，听不出特别多指挥的想法。

        而这种可能会出现问题的乐团，则是最好学习的榜样。

        其实听到陈秋站出来喷这个乐团烂的时候，李教授还是有点高兴，只不过为了课堂秩序，他不能表现得太过激动，这才将陈秋留了下来。

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